面对新时代的机遇和挑战，加强科普教育，增强科普意识，培养讲科学、爱科学的青少年尤为重要。科技馆作为公益性科普教育机构，是面向青少年的主要科普阵地，致力于培养科学精神、传播科学知识。其实现科普教育功能的方式主要包含展览和展教，其中，展览是核心，而展教则是对展览的补充和升华。对于区县小型科技馆来说，虽然规模不大、资源有限，但办好展教活动对激发青少年科学兴趣、提升科学素质意义重大。
一、存在问题
结合本地区及周边区县科技馆展教活动开展情况，发现小型科技馆展教活动普遍存在以下问题：
一是活动类型单一。当前小型科技馆展教活动面临的主要问题是形式固化、内容单一。教学方式上，多数以ppt讲解形式进行知识灌输，或是采用固定套路、规定动作的科学实验、科技制作，且与场馆展品结合度低，未与展览达到共促进、齐发展的效果；教学内容上，普遍偏重对科学知识的传播，缺乏对科学方法以及科学情感、态度、价值观的培养，参与者大多是10岁以下的小朋友，初高中生极少。
二是精品课程缺乏。小型科技馆专业人才少、器材采购难，还不具备开发精品课程的能力。一方面，科普辅导员虽然具有基础的科普讲解能力，但科学知识的系统性和全面性还有所欠缺，很多创新想法转换为实践非常困难，大型科学实验成功率极低；另一方面，实验器材购买没有可靠渠道，只能通过淘宝等电子商城进行采购，品质和适合度难以保证，严重影响实验效果和成功率。
三是硬件设施不足。高品质展教活动需要硬实力作为基础保障，主要体现在硬件设施方面。小型科技馆普遍缺乏展教功能用房，活动场地简陋，硬件设施缺乏。因此，有的科技馆在大厅搭建临时展教场地，有的甚至没有场地开展展教活动。功能用房的不足，硬件条件的缺失，导致很多需要多媒体等信息化手段的展教课程不能开展，限制了展教活动实现创新性发展。
二、意见建议
针对以上问题，有以下几方面意见和建议：
一是开拓创新思维，丰富展教内涵。在原有展教模式基础上，要不断丰富展教活动的形式和内容。形式上，积极开展科普讲座、科普情景剧、“小小科普员”科普讲解比赛等活动，提升展教活动丰富性；内容上，除了要针对低龄儿童，开展以培养科学兴趣为主的科普启蒙活动，还要满足初高中生的科学需求，积极探索馆校结合模式，开展与学业关联性较强的展教活动，提升展教活动覆盖面。
二是构建联合体系，实现共同发展。小型科技馆在开发和设计精品展教活动上人才不足、资源缺乏，需要加强纵横联合，形成开发合力，实现共同发展。一方面，可由市科技馆组织构建区域科技馆联合发展体系，区县科技馆可依托市级科技馆在人才、资源、经验等方面优势，丰富展教经验，实现共同发展；另一方面，可由区科协牵头与区教委、区科委展开合作，聘请科教领域专家为展教师资，联合开展专家讲座等优质活动，打造江津“科普品牌”。
三是加强学习交流，提升自身素质。加强对外交流学习、开展科普讲解比赛，着力提升科普辅导员科学素养和科普讲解能力。组织相关人员赴其他优秀场馆培训交流，重点学习优秀展教经验，引进精品展教课程，借助外力提升自身展教品质；定期开展“科普讲解比赛”，促进集中系统学习科学知识，全面提升科学素养和科普技能。
四是争取财政支持，提升硬件条件。争取区财政支持，加大资源投入，配备多媒体计算机、投影机、数字视频展示台等硬件设施完善的功能用房，打造更具信息化、现代化的展教活动。届时，科普辅导员可以运用画、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体直观地、多角度地将科学知识呈现给青少年，有利于提升展教活动的生动性和可理解性。
（刘万萍 江津区科协供稿）
附件：
渝公网安备 50010302001099号